Із 27 вересня 2025 року по 06 жовтня 2025 року кандидати педагогічних наук, доценти кафедри дошкільної і початкової освіти Білєр Оксана Славіківна і Бутенко Віта Григорівна взяли участь у програмі міжнародної академічної мобільності, у межах якої відбувся навчальний візит до Hogeschool Utrecht (Hogeschool Utrecht – University of Applied Sciences) та був спрямований на поглиблення професійних компетентностей у сфері інклюзивної освіти, вивчення ефективних моделей підготовки педагогів і впровадження засобів альтернативної та додаткової комунікації в освітній процес.
Академічна мобільність стала можливою завдяки проєкту «Comprehensive Introduction of Augmented and Alternative Communication Methodology into the Ukrainian System of Education» – AMUSE № 101179404-AMUSE-ERASMUS-EDU-2024-CBHE (Erasmus+ Programme, Capacity Building – Capacity Building in Higher Education).
Програма мобільності мала комплексний характер і поєднувала теоретичні, практичні та дискусійні формати роботи.
У межах візиту передбачалося відвідування спеціалізованих навчальних закладів у містах Утрехт, Роттердам та Амстердам, участь у міжнародному симпозіумі «Інклюзія в освіті з акцентом на використання АДК», а також проведення низки майстер-класів і практичних сесій. Такий формат роботи забезпечив цілісне бачення функціонування інклюзивної системи освіти в Нідерландах – від рівня окремого закладу до рівня підготовки педагогічних кадрів у закладах вищої освіти.
Під час відвідування освітніх установ, зокрема DKP (Утрехт), De Willibrordschool (Роттердам), Drostenburg School і Koetsveld School (Амстердам), було проаналізовано практики впровадження АДК у щоденний освітній процес. Ознайомлення з діяльністю соціальної організації Cordaan дало змогу розширити уявлення про міжсекторальну взаємодію освіти та соціальної підтримки осіб із комунікативними труднощами. Особливу увагу приділено використанню спеціальних комунікаторів, піктограм, планшетних застосунків і сенсорних панелей для підтримки дітей із порушеннями мовлення та комунікації. Продемонстровані приклади засвідчили системність, технологічність і водночас гуманістичну спрямованість інклюзивних практик.
Участь у міжнародному симпозіумі сприяла розширенню науково-методичного бачення сучасних тенденцій розвитку інклюзивної освіти в європейському просторі. У ході фахових дискусій було обговорено питання раннього впровадження АДК, формування інклюзивної культури в закладах освіти, а також критерії оцінювання ефективності підтримки здобувачів освіти з особливими освітніми потребами. Такий обмін досвідом дозволив систематизувати наявні знання та співвіднести їх із міжнародними стандартами.
Важливим аспектом мобільності стало обговорення шляхів підготовки педагогів до роботи з дітьми, які мають комунікативні труднощі, а також інтеграції принципів інклюзії та АДК в освітні програми закладів вищої освіти. Проаналізовано можливості оновлення змісту навчальних дисциплін, посилення практичної складової підготовки майбутніх педагогів та розвитку міждисциплінарної співпраці. Отримані напрацювання окреслили перспективи модернізації підготовки педагогічних кадрів відповідно до європейських підходів.
Загалом участь у міжнародній академічній мобільності сприяла поглибленню професійних компетентностей, розширенню розуміння сучасних моделей інклюзивної освіти та підвищенню якості науково-методичної діяльності. Здобутий досвід розглядається як вагомий внесок у розвиток інклюзивних практик у системі вищої педагогічної освіти України та як підґрунтя для подальшого впровадження методології АДК у підготовку майбутніх вчителів початкових класів та вихователів закладів дошкільної освіти. Мобільність також зміцнила міжнародну партнерську взаємодію та створила умови для подальших спільних освітніх і наукових ініціатив у межах реалізації проєкту AMUSE.