10 червня 2026 року в межах курсів підвищення кваліфікації «Альтернативна й додаткова комунікація та універсальний дизайн в освіті», що реалізуються в рамках міжнародного проєкту «Комплексне впровадження методології альтернативної й додаткової комунікації в систему освіти України – AMUSE» (№ 101179404-AMUSE-ERASMUS-EDU-2024-CBHE), відбувся черговий навчальний день для педагогів закладів дошкільної та початкової освіти.
Учасники долучилися до методичного інтенсиву «Використання АДК з урахуванням рівнів підтримки у дітей з мовленнєвими (функціональними) труднощами», під час якого розглядалися сучасні підходи до добору засобів альтернативної та додаткової комунікації відповідно до індивідуальних потреб дитини. Особливу увагу було приділено визначенню рівнів підтримки, принципам вибору ефективних засобів АДК, а також створенню комунікативно збагаченого середовища, що забезпечує активну участь кожної дитини в освітньому процесі. Педагоги обговорили важливість індивідуалізації комунікативної підтримки та роль АДК у розвитку самостійності, взаємодії та соціальної включеності дітей.
Практична частина навчання була представлена тренінгом «Педагогічне спостереження та міждисциплінарна взаємодія». Учасники опрацьовували питання ефективного педагогічного спостереження за комунікативною поведінкою дітей, аналізували практичні кейси та обговорювали особливості співпраці педагогів, логопедів, асистентів учителя, фахівців інклюзивно-ресурсних центрів і батьків. Особливий акцент було зроблено на важливості командного підходу в організації підтримки дітей з особливими освітніми потребами та забезпеченні послідовності використання засобів альтернативної й додаткової комунікації.
Спікерами заходу виступили кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри дошкільної і початкової освіти Віта БУТЕНКО та кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри дошкільної і початкової освіти Алла КОЛИШКІНА, які ознайомили учасників із сучасними підходами до добору засобів АДК відповідно до індивідуальних потреб дітей та висвітлили роль педагогічного спостереження та командної взаємодії у забезпеченні ефективної підтримки дітей з мовленнєвими труднощами.
Навчання в межах проєкту AMUSE продовжує об’єднувати педагогів навколо ідеї створення доступного освітнього простору, де кожна дитина має можливість бути почутою, зрозумілою та успішною. Отримані знання й практичні інструменти сприятимуть подальшому впровадженню сучасних інклюзивних практик у закладах дошкільної та початкової освіти.